Как научить ребёнка говорить звук С. Постановка звука С у детей. Логопедические упражнения для постановки звука С.

В норме к 3–4 годам дети правильно произносят твердый и мягкий звук «с». Некорректное произношение называется сигматизмом. Если же вы заметили, что у вашего чада имеются ошибки в звукопроизношении, не тяните — обращайтесь к логопеду. Ведь чем раньше провести коррекцию дефекта, тем проще избавиться от него.

В этой статье мы расскажем о разновидностях сигматизма, особенностях коррекционной программы и упражнениях для постановки звука, которые вы можете делать с сыном или дочкой дома.

Как научить ребенка правильно говорить звук с и другие свистящие звуки: артикуляционная гимнастика, постановка звука с, видео — демонстрация простых и доступных способов постановки звука с, песенки со звуком с.

логопед, артикуляционная гимнастика, развитие речи, дизартрия, логопедия, уроки логопеда, дислалия, детский логопед, короткая уздечка, обучение грамоте, заикание, современный логопед, картавлю, болтушка логопед, алалия, речь, дыхательная гимнастика, видео логопед, плохо говорит, сахаровская ольга, говорим правильно, артикуляция, постановка звука р, звук с, домашний логопед, советы логопеда, дефектология, дефект речи, звук, логопед спб, занятия с логопедом, занятие, образование, шепелявлю, звук р, постановка звуков, произношение, постановка, подготовка, нарушение, логопедические занятия, дети, детям, логопедические упражнения, логопедический массаж, буква р, мультик, постановка звука с, логопед онлайн, школа, дошкольник, болтушка, для детей, логопед в москве, логопед занятие, занятие с логопедом, неговорящие дети, постановка звуков у детей, логопедический зонд, звук ц, автоматизация р, для малышей, детские песенки, логопед для вас, марина усик, логопедические песенки, обучалка, цвета, песни для детей, песенка, логопедические песни для детей, сказка для детей, онр, упражнение звук, логопед постановка звуков, постановка согласных звуков, ольга сахаровская, звук з, звук постановка, гимнастика для языка, артикуляционная гимнастика видео, в гостях у логопеда, дикция, дизартрия массаж, массаж язык, звук л, тетя женя и кважик, дефектолог, ребенок массаж, комплекс артикуляционной гимнастики, детская артикуляционная гимнастика, артикуляционная гимнастика для детей, логопедический массаж для детей, постановка звуков в логопедии, постановка свистящих звуков, развивающие мультики, нарушение слуха, машинки мультики, мультики про машинки, алиса звукова, звук автоматизация, постановка звука, ребенок речь, логопедический упражнение, занятие по постановке звука с, мультики для маленьких, песенки для детей, постановка звука с видео, мультики для малышей, логопедическое занятие постановка звука с, постановка звука с поэтапно, постановка и автоматизация звука с, индивидуальное занятие по постановке звука с, мультики про, мультики для детей, мультики, упражнения для постановки звука с, видео звуки детей, как научить ребенка звукам, картавит, закадровая озвучка, уроки дикции, постановка звука ц, озвучка, диктор, сергей вострецов, выговаривать р, массаж, ротацизм, диспраксия, артикуляционная гимнастика для звука р, упражнения для звука р, как научиться выговаривать, постановка р, раннее развитие, воспитание, ребенок, монтессори, дислексия, ринолалия, логопедические занятия для детей, закрепляем р, ррр, логопедические детей, постановка зонда, дизартиря, как выговаривать звук р, аутизм, дисграфия, нарушение голоса, индивидуальная постановка звука, логопед для взрослых, автоматизация звуков, занятия логопеда, звуки, постановка звуков с з ц, постановка звуков в домашних условиях, уроки по скайпу, развитие детей, звук ш, поставить л, произношение звук, современный логод, зввуки, постановка звуков занятие, логопедический постановка звука, уроки логопед, кенезиологическое упражнение, кинезиология, логопедический альбом, артикуляционная гимснастика, интонация, ритмы, логопед постановка звука, индивидуальное занятие постановка звука, артикуляционная гимнастика для с, научить ребенка говорить звук с, исправить звук л, говорит, фонопед, govorunok.com, вокальный педагог, кважик учит звуки, ставим звук л, zh-e.ru, моторная алалия, услуги логопеда, елена шмыголь, автоматизация звука р, логопедический звук р, упражнения для постановки л, звук л произношения, логопед совет, логопедическая помощь, логоритмика, логогруппа, как сказать звук, веселые лого уроки, веселый логопед, евгения патюпина логопед, женя егорова, кважик учит л, веселые логопедические видео- уроки, скорая помощь, логопед буква р, неговорящий ребенок, логопед родителям, ребенок не говорит, задержка речи, задержка развития речи, ребенок 6 лет, ребенок 5 лет, лфм, лого фасциальный массаж, занятие с ребенком, семья.тв, зрр, общее недоразвитие речи, логопедические занятия. постановка звука р, упражнения, занятия, не выговаривает р, автоматизация, ц, урок логопеда, свистящие, с, з, постановка с, логопедам, анна шаргина, логопед шаргина, logoped_shargina, игры для детей, игры на липучках, автоматизация звука, простановка звука с, автоматизация с, закрепляем с, сссссссс, vika raskina, вика раскина, мультфильм, тигренок, от логопеда, родителям, игры, логопедическое занятие, упражнения для постановки звукас, russian early development, зтавим звук с, тнр, научить ребенка, детские, логопед видео, логопед в санкт-петербурге, логопед скайп, нарушение слуха у детей, логопед для ребенка, произношение ц, произношение з, зарядка для языка, как поставить звук ц, занятие логопеда, произношение с, гимнастика, логопедическая гимнастика, юлия давыдченко, постановка звков, как поставить, индивидуальное логопедическое занятие, как поставить звук р, постановка ч, постановка звука ш, постановка шипящих звуков, детская логопедия, постановка щ, говорящий логопед, логопед артикуляционная гимнастика, говорить р, логопед-дефектолог, рр, л, как выговаривать р, р, занятия с детьми, #sg, как научить ребенка говорить р, мой малыш, не говорит л, логопед москва, упражнения для языка, артикуляционная гимнастика для детей видео, веселая артикуляционная гимнастика, артикуляционная гимнастика для дошкольников, задания логопеда, автоматизация ш, психолог, ребёнок, маша и медведь, закрепляем ш, речь развитие
Заказать Видео Курс «Волшебная Свистелочка» или как научить ребёнка говорить С >>>

Сигматизм — это дефекты произношения шипящих и свистящих, в нашем случае «с». Различают 4 формы нарушения.

Первая — собственно сигматизм, когда «с» отсутствует в речи.

Вторая — парасигматизм, то есть когда «с» заменяют другим звуком.

Варианты парасигматизма:

  • на «ф» — губно-зубной;
  • на «т» — призубный;
  • на «ш» — шипящий.

Третья — искажение звука «с». Есть несколько вариантов: межзубный (ребенок шепелявит, вместо «с» слышится «ш»), боковой (вместо «с» слышится «льхь») и носовой (вместо «с» слышится хрюкающий или храпящий звук, гласные произносятся гнусавым голосом).

Четвертый — смягчение твердого звука «с». Получается так: вместо слога «са» — «ся», «со» — «сё», «су» — «сю», «с» — «сь».

Логопедические упражнения для постановки звука С.

Расскажите малышу о занятиях, артикуляции, звуках и строении органов, с помощью которых он выговаривает их. После теории приступайте к артикуляционной гимнастике. Включает она несколько упражнений, которые нужно проводить в форме игры.

«Строим забор». Маленький ученик широко улыбается так, чтобы все зубы были открыты и соприкасались друг с другом. Про себя говорит «и-и-и-и» в течение 5 –

10 секунд.

«Трубочка». Исходное положение — как в первом упражнении. Малыш округляет губы и вытягивает их вперед. Удерживает 10 секунд. После этого расслабляет.

Упражнения поочередно повторить несколько раз.

«Открой и закрой забор». Малыш принимает исходное положение и открывает рот, располагает язычок внизу, кончиком упирается в нижние зубы. Потом закрывает рот.

«Непослушный язычок». Ученик приоткрывает рот, кладет расслабленный язык на нижнюю губу. Пошлепывая, приговаривает: «Ля-ля-ля», потом прикусывает зубами и говорит: «Тя-тя-тя».

«Блинчики». Малыш улыбается так, чтобы открыть верхние зубы, язык неподвижно распластан и касается уголков рта. Удерживает в течение 15 секунд.

«Остуди блинчики». Ученик улыбается, как в предыдущем упражнении. Потом дует, длительно произнося звук «ф», но не надувая щек.

«Чистые зубки». Малыш приоткрывает рот и улыбается, потом двигает кончиком языка за нижними зубками в стороны, не двигая челюстью. Можно «чистить» наружную и внутреннюю поверхность зубов.

«Горка». Ученик приоткрывает рот, упирается кончиком языка в нижние зубки, приподнимает спинку языка, а боковые поверхности прижимает к верхним зубам. Фиксирует положение на 15 секунд, после чего покусывает верхнюю часть языка, скатывается зубами по языку вниз, как по горке.

«Волшебная палочка». Малыш открывает рот, улыбается и напрягает кончик языка. Затем упирается им в нижние зубки. Логопед или родитель кладет вдоль центра языка спичку или счетную палочку. Затем ученик сжимает зубы и с усилием выдыхает. Получится протяжное «с».

Упражнение нужно повторять сначала со спичкой, потом без нее.

Постановка звука С у детей.

Коррекция зависит от формы дефекта. Мы расскажем об универсальных техниках, которые можно использовать для постановки в любом случае. К ним относятся подражание, использование опорных звуков и механическое воздействие.

Техника подражания

Постановка по подражанию эффективна при незначительных дефектах звукопроизношения у детей. Покажите малышу, как правильно выговаривать твердый звук «с». Для этого сядьте оба перед зеркалом, чтобы он видел и себя и вас. Далее дайте ребенку инструкцию:

  1. Открой рот и улыбнись.
  2. Распластай язычок, напряги его кончик и упрись в нижние зубки (резцы).
  3. Пусть по языку пройдет «ветерок». В итоге должно получиться «с».

Маленькие дети лучше впитывают информацию и овладевают навыками посредством игры. Придумайте их для своего чада! Например, можно накачивать насосом колесо велосипеда, сдуть воздушный шарик, подуть в бутылку с узким горлышком или подуть, как морской бриз — все эти действия сопровождаются звуком «с-с-с-с».

Техника постановки от опорных звуков

Если ребенок хорошо выговаривает другие звуки, можно отталкиваться от них. В случае со сигматизмом опорными звуками являются мягкий «сь» и межзубный «с».

Используем мягкий звук «сь».

Сначала попросите сына или дочку произнести звук «с» и посмотрите, где в это время расположен язык — от этого зависит коррекция.

  1. Язык расположен вверху — упирается в резцы. Можно учить малыша правильному звукопроизношению. Для этого взрослый открывает рот и произносит «с», малыш смотрит и повторяет за ним.
  2. Язык расположен внизу — упирается в зубы. Ребенка учат выговаривать «с» из правильной артикуляционной позы — кончик языка сверху.

Когда малыш научился этому, навык нужно окончательно закрепить. Этому способствуют упражнения для постановки.

Тянем звук. Малыш улыбается и продолжительно говорит «с». В это время он сам или взрослый снизу подставляет ладонь ко рту. При звукопроизношении должен идти чуть прохладный воздух.

Округляем губы. Продолжая выполнять упражнение и держа ладонь у рта, малыш округляет губы и вытягивает их в трубочку, как для произношения «у». Взрослый может на своем примере показать, как это делается. Рот открывать нужно нешироко.

Следим за воздухом. Главное условие — при выполнении всех действий струя воздуха должна быть непрерывной. Причем она со временем теплеет.

Достигаем твердого «с». Если у малыша автоматически не получается произнести его, взрослый объясняет, что сейчас задача — «подогреть» воздух на ладошке. Тогда все получится.

Говорим «су». Это вспомогательное упражнение, которое поможет чаду достичь желаемого твердого «с». Следим за горячим воздухом.

Говорим твердое «с». Как только результат получен, покажите на своем примере: выдвиньте губы вперед, словно собираетесь сказать «ы-ы-ы-ы», сомкните зубы. Это еще больше «утвердит» «с». Если малыш плотно прижмет язык к верхним зубам, ему будет еще проще.

Закрепляем результат. Вводите выученный звук в слогах со всеми гласными.

Отталкиваемся от межзубного опорного звука «с»

Малыш просовывает между зубами язычок, произнося «с»? Посмотрите, где именно располагается язык:

  1. Вдоль языка идет «желобок», малыш располагает язык между зубками. Покажите чаду, как спрятать его за зубы и сами проговорите «с», чтобы малыш увидел;
  2. Отсутствует «желобок», язык плашмя распластан. В первую очередь нужно поставить корректное межзубное звукопроизношение. Взрослому нельзя говорить «с» вслух.

В этом случае используют такую поэтапную постановку звука «с».

Правильная артикуляционная поза. Ученику нужно распластать и высунуть между зубами. Кончик языка выдвинуть кпереди или расположить на уровне резцов. Потом широко улыбнуться сомкнутыми губами и в идеале прикусить язычок с боков.

Дуем в ладошку. Главное — струя воздуха должна быть как можно холоднее. Это создаст необходимый «желобок». Малыш должен непрерывно улыбаться, можно придерживать верхнюю губку пальцем — так будет легче. Если он все делает правильно, послышится свистящий звук.

Свистим, как комарик. Усадите малыша перед зеркальцем, покажите ему «желобок» и объясните, что благодаря ему у малыша получается свист. Но так свистит большой комар, а надо научиться говорить, как маленький — тонким голоском.

Окончательно ставим «с»:

  1. Ученик непрерывно «свистит». Лучше, если он контролирует этот процесс, глядя в зеркальце. Главное — «желобок» должен оставаться на месте.
  2. Медленно убирает язык за верхние резцы и прижимает его к ним изнутри. Взрослый показывает, как это сделать, но не произносит «с».
  3. Малыш почти достигает правильного звукопроизношения. Потом открывает рот — послышится правильное произношение.

Когда ученик правильно произносит изолированно «с», начинайте вводить его в речь: сначала постановка в слогах, потом в словах.

Механическое воздействие

Для постановки используют счетные палочки, затупленные зубочистки, спички — подойдет любой из перечисленных инструментов.

Один из способов такой. Малыш располагает широкий язык внизу, кончик его упирается в нижние резцы. Взрослый кладет спичку посередине языка. После этого ребенок подносит ладошку ко рту, прикусывает спичку и плавно, но с усилием выдувает воздух так, чтоб ощутить его кожей на ладошке.

Если при этом слышится «с», его отрабатывают со спичкой, а затем без нее.

Вот несколько моментов, которые нужно учитывать выполнении упражнения для постановки «с»:

Во-первых, вводите спичку малышу в рот на 2 см, а если язык уворачивается, чуть глубже.

Во-вторых, при нажатии спичкой, маленький ученик начинает «шепеляво» свистеть. Попросите его соединить губы так, чтобы они пропускали только спичку, но пусть он не прикусывает ее. Язык остается во рту за зубами. Малыш дует на кончик языка так, чтобы выдох проходил между зубами.

В-третьих, контролируйте нажим спичкой. Пробуйте нажимать сильнее или слабее, глубже или на самом кончике языка — так вы найдете то положение, при котором у чада получится идеальное звукопроизношение.

В-четвертых, когда вы поставите изолированный звук «с», начинайте вводить его в речь. Сначала — в слоги, а потом и в слова. Если при постановке в словах малыш опять ошибается, подключайте спичку.

Если вы занимаетесь с сыном или дочкой дома, специалист может дать вам несколько рекомендаций.

Самое главное — прежде чем приступать к коррекционной работе дома, проконсультируйтесь со специалистом. Обратитесь к логопеду. Он проведет логопедические пробы, установит причину и форму сигматизма у вашего чада, даст рекомендации по коррекции на дому. Если причина дефекта — в неврологических нарушениях, он направит к неврологу. В этом случае, вероятно, потребуется комплексное лечение — логопедическое, физиотерапевтическое, медикаментозное.

Усложняйте уроки постепенно. Это значит, что вы поэтапно ставите звук: сначала изолированно, потом подключаете слоги, потом отрабатываете постановку в словах и, наконец, в предложениях.

Используйте принцип поэтапной коррекции. Не приступайте ко второму этапу, пока окончательно не пройдете первый и т.д. Только после твердого закрепления одного этапа можно переходить к следующему. Иначе ваш маленький ученик не только не приобретет новые навыки, но и утратит уже усвоенные — это как снежный ком.

Доведите до совершенства. Не бросайте коррекцию, если ребенок говорит почти правильно. Доведите произношение до идеала, поскольку вряд ли неидеальное произношение со временем станет идеальным. Далеко не со всеми детьми работает принцип «выговорится сам».

Играйте с малышом! Занятия должны вызывать у него чувство радости, позитива, проходить в хорошем настроении. Занимайтесь в форме игры. Прибегайте к игрушкам, историям, личному примеру, аналогиям из мультиков — так дети прекрасно усваивают материал и научаются новому. Если у вашего чада не получается что-то, ни в коей мере не ругайте его. Этим вы сделаете только хуже.

Больше видео и упражнений вы можете найти в моем курсе «Волшебная Свистелочка» или как научить ребёнка говорить С >>>

Видео Курс «Волшебная Свистелочка» или как научить ребёнка говорить С.
Очень часто у детей дошкольного возраста отмечаются нарушения произношения некоторых звуков русской речи, в том числе отмечаются разнообразные нарушения звука С. 
Встречается как отсутствие этого звука в речи детей дошкольного возраста, так и его замены.

Данный курс поможет родителям познакомиться с основами воспитания правильного произношения звуков и подскажет разнообразные игровые упражнения, которые легко могут быть реализованы дома любым из родителей.
Все уроки можно скачать по ссылке после оплаты.

Видео уроки: 6 штук общей длительностью около 50 минут.
Иллюстрационный материал  для работы:  3 штук.

ГВ Знакомство с буквами Игры с детьми Короткая подъязычная уздечка Постановка звука З Природный материал Упражнение Улыбка-Трубочка артикуляционная гимнастика артикуляционная гимнастика для детей воздушная струя дикция занятия с детьми звук Р звук л звук с игрушки для детей изучаем буквы картавость кучерское произношение массаж меню ребенка в 9 месяцев мякиши невнятная речь неправильный прикус пересказ постановка звука ТЬ постановка звука дь постановка звука сь развитие речи раннее развитие результат работы логопеда связная речь солёное тесто упражнение гармошка упражнение грибок упражнение заборчик упражнение иголочка упражнение лошадка упражнение маляр упражнение парус упражнение улыбка упражнение хоботок упражнение чашечка учимся читать чтение

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *